읽걷쓰교육나눔
〔인천부곡초등학교 6학년〕읽걷쓰 저자출판 운영 사례
Ⅰ |
| 운영개요 |
-사회참여활동 주제 글쓰기(사회 참여 issue)를 통해 공동체의 문제를 인식하고 함께 해결하 기 위해 직접 참여하고 실천하며 연대성을 함양한다.
-주체적으로 생각을 말하고 표현할 수 있는 자율성을 기르고 활동 산출물을 정리, 출판하여 글쓰기 활동의 실재감을 높이고 읽.걷.쓰. 문화 정착에 힘쓴다.
- 지역, 국제, 세계, 공동체의 구성원에게 요구되는 가치와 태도를 가지고 공동체 발전에 적극적으로 참여하는 능력을 함양한다.
- 다양한 상황에서 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하고 다른 사람의 의견을 경청 하며 존중하는 능력을 기른다.
- 인간에 대한 공감적 이해와 문화적 감수성을 바탕으로 삶의 의미와 가치를 발견하고 향유한다.
- 사회의 논쟁적인 사안을 다루며 토의·토론을 실현한다.
- 다양한 도서 및 참고 자료를 활용하여 배경 지식을 활성화한다.
Ⅱ |
| 세부 운영 |
| 프로그램(사업)명 | 주요내용 | 운영시기 |
읽기 | 세상을 읽다! | ❍ 온 책 읽기(두 번째 지구는 없다 外 도서선정) ❍ 지구, 생태, 환경 관련 도서 조사하고 도서 선정 하기 ❍ 기후 위기의 내용을 담고 있는 영화 시청 ❍ 기후 위기의 원인 토의·토론 | 24.8.~ 24.11. |
걷기 | 투게더(Together), 플로깅! | ❍ 장소: 부영공원, 마장공원, 학교 주변 ❍ 줍고 걷는 플로깅 활동을 통해 탄소 발자국 줄이기 ❍ 체험 소감 작성 및 발표 (자연순환과 생태 치유) | 24.10. |
쓰기 | 咸께 만들어요! | ❍ 인류와 기후 위기 (우리나라 및 세계 기후와 생태 현황 조사) ❍ 플라스틱 행성 지구를 다시 푸른 별로! (조사 내용 및 자신의 의견을 나타내는 글쓰기) ❍ 도서 속 논의 점 찾아 공유하고 자신의 생각 글 쓰기 ❍ 기후 및 환경 실태 영상 시청하고 의견 나누기 ❍ 자신의 관점 정리하여 글쓰기 ❍ 함께 해결하고 싶은 사회문제 정하기 (학급 자치 회의) ❍ 토의, 토론 및 실천 가능한 정책 마련하기 ❍ 정책 제안서 작성하기(해결 방안 도출) | 24.8~ 24.11. |
Ⅲ |
| 운영결과 |
